導(dǎo)師喜歡招往屆生和跨考生嗎？聽聽導(dǎo)師怎么說

教育部明確規(guī)定，研究生招生單位錄取時(shí)不得有任何歧視性選擇。

但是在具體復(fù)試實(shí)踐過程中，每個(gè)導(dǎo)師選人標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會有差異。

復(fù)試這一重要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師想要什么樣的學(xué)生？考生應(yīng)該如何展現(xiàn)自己？導(dǎo)師喜歡招收往屆生和跨考生嗎？以下來自五所不同院校導(dǎo)師給出了他們的不同意見，大家可以據(jù)此做個(gè)參考。

考慮到被采訪人的隱私（未征求老師們的引用同意），他們的真實(shí)姓名這里用導(dǎo)師A、導(dǎo)師B、導(dǎo)師C、導(dǎo)師D和導(dǎo)師E代替。

<!--[if !supportLists]-->n <!--[endif]-->導(dǎo)師介紹

<!--[if !supportLists]-->? <!--[endif]-->導(dǎo)師A：博士，某研究所研究員，國內(nèi)某知名大學(xué)教授。

<!--[if !supportLists]-->? <!--[endif]-->導(dǎo)師B：教授，任職于中國某雙非院校。研究領(lǐng)域：生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域。

<!--[if !supportLists]-->? <!--[endif]-->導(dǎo)師C：某985高校教授、博士生導(dǎo)師，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，國務(wù)院政府特殊津貼專家。

<!--[if !supportLists]-->? <!--[endif]-->導(dǎo)師D：某985大學(xué)物理系教授，博士生導(dǎo)師。

<!--[if !supportLists]-->? <!--[endif]-->導(dǎo)師E：教授，任職于國內(nèi)某985大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

<!--[if !supportLists]-->n <!--[endif]-->問題采訪

采訪涉及的8個(gè)問題主要針對的群體是跨考生和往屆生這兩類考生。那么，在復(fù)試面試的時(shí)候，這兩類考生在導(dǎo)師眼里到底是怎樣的情況呢？接下來看一下各位導(dǎo)師的看法！

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題1：在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎？大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢?

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師A：不多，但鼓勵。學(xué)術(shù)畢竟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

導(dǎo)師B：我們專業(yè)跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，學(xué)生主要來自：計(jì)算機(jī)、地信和林學(xué)這三類。一點(diǎn)不沾邊或者只沾一點(diǎn)邊的比較少。

導(dǎo)師C：因?qū)I(yè)而異，熱門或?qū)嵱脤I(yè)，跨專業(yè)考生較多，大概占1/3左右。

導(dǎo)師D：這個(gè)因?qū)I(yè)不同差別還蠻大的，就我們專業(yè)而言，“跨進(jìn)來”的考生少，大概不會超過百分之一，“跨出去”的考生可能多些。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題2：導(dǎo)師喜歡跨專業(yè)的學(xué)生嗎？鼓勵學(xué)生跨專業(yè)考研嗎?  

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：  

導(dǎo)師A：喜歡，鼓勵。如果學(xué)生對所跨考的專業(yè)感興趣，有這種內(nèi)心呼喚的話，一定要想辦法跨專業(yè)，因?yàn)榭鐚W(xué)科是最容易做出成績的，我們也非常鼓勵和喜歡這些跨專業(yè)的學(xué)生。

導(dǎo)師B：就我們專業(yè)來說，不太喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。

導(dǎo)師C：很多老師喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生本專業(yè)學(xué)的好，學(xué)其他專業(yè)也不會有太大問題，重要的是學(xué)習(xí)的能力，在某個(gè)專業(yè)是好學(xué)生，到了其他更感興趣的專業(yè)肯定也能成為不錯(cuò)的學(xué)生。

導(dǎo)師D：本人就喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。事實(shí)上，這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學(xué)科或者交叉課題時(shí)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會非常希望有相關(guān)專業(yè)考生跨過來。

導(dǎo)師E：有的老師反而喜歡跨專業(yè)的學(xué)生，就我個(gè)人而言，帶的幾個(gè)學(xué)生中，約30%左右的學(xué)生是跨專業(yè)的，因?yàn)椴煌闹R結(jié)構(gòu)，學(xué)生之間相互交流可以學(xué)習(xí)更多，碰撞出更多新的觀點(diǎn)。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題3：導(dǎo)師對跨專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，會不會有所顧慮?

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師A：會有所顧慮，尤其涉及到實(shí)驗(yàn)技能等需要訓(xùn)練的技能。

導(dǎo)師C：總體來說，專業(yè)基礎(chǔ)對研究生的學(xué)習(xí)影響并不大。在導(dǎo)師眼中，大學(xué)更多的是通識教育，各專業(yè)之間大部分基礎(chǔ)課程是一樣的，體現(xiàn)專業(yè)差別的其實(shí)就是幾門課程，那些知識學(xué)生用幾個(gè)月就能補(bǔ)上了。

導(dǎo)師E：這幾年，數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要，學(xué)生如果一點(diǎn)都不會肯定會受影響的。不過，出身理工科的學(xué)生一般都不會有過大的問題。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題4：在什么情況下，學(xué)生跨專業(yè)考研比較合理?   

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師A：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來，這樣會更有優(yōu)勢，比如很多物理、化學(xué)出身的人，在生物學(xué)研究方面獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學(xué)的優(yōu)勢去做生物。

導(dǎo)師C：我認(rèn)為是那些對報(bào)考專業(yè)有激情、有斗志、有抱負(fù)的學(xué)生。

導(dǎo)師D：學(xué)生對所報(bào)考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標(biāo)。但從方面來說，導(dǎo)師不太喜歡那些原來專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學(xué)生，僅僅是為了短期利益（例如就業(yè)）而跨專業(yè)報(bào)考，這樣的學(xué)生是不受老師喜歡的。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題5：跨專業(yè)的學(xué)生，他們的專業(yè)知識難免不足，可能只是學(xué)了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問題的時(shí)候會不在這方面“手下留情”并和“科班”出身的學(xué)生區(qū)別對待呢?

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師A：對這兩類學(xué)生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會有所不同。同樣一個(gè)問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學(xué)生打60分，若跨專業(yè)的學(xué)生答，可能就能得85分。

導(dǎo)師D：可以適當(dāng)區(qū)別對待，但要做到公平合理。

導(dǎo)師E：對跨專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師不會問一些偏難偏怪和比較邊緣的知識，不會問學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課知識。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題6：在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎？能占多大的比率呢？  

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：（注：什么樣的考生進(jìn)入復(fù)試，是看初試成績）

導(dǎo)師A：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。

導(dǎo)師B：我們學(xué)校不多。

導(dǎo)師D：不太多，大概20%-30%。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題7：您喜歡往屆生嗎?

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師B：不太喜歡。因?yàn)槲覀兞謱W(xué)類專業(yè)，學(xué)生本科畢業(yè)之后改行的比較多，時(shí)間一長專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了，這類考生一般基礎(chǔ)比較差，培養(yǎng)起來難度比較大。另外，可能功利性太強(qiáng)了，很多是為了躲避就業(yè)壓力等。

導(dǎo)師C：喜歡一個(gè)學(xué)生，不會因?yàn)槭菓?yīng)屆還是往屆來輕易下結(jié)論，而是學(xué)生讀研的價(jià)值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生因?yàn)楣ぷ鬟^，可能更知道學(xué)習(xí)的重要性，知道工作和學(xué)習(xí)的差別，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)愿望可能更強(qiáng)烈，有時(shí)反而更占一些優(yōu)勢。

導(dǎo)師D：我喜歡工作了2-4年的學(xué)生，至少也要在一個(gè)單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，知道讀研對自己的重要性，也就更珍惜讀研的機(jī)會。如果一個(gè)學(xué)生只工作了幾個(gè)月甚至幾天就離職來考研，可能只是為了逃避工作甚至社會，而不見得真的喜歡讀研。

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->問題8：導(dǎo)師會不會介意往屆生的年齡?     

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->回復(fù)：

導(dǎo)師A：一般來說，對年齡還是有一些想法的，年齡太大，老師會有一些遲疑的。年輕不怕，15歲大學(xué)畢業(yè)都沒問題。二十二三歲，二十四五歲，比較正常的年齡，這都不會有問題。

但是考生要是三十歲以上，導(dǎo)師還是會有顧慮的，上限還有要考慮一下的。年輕的學(xué)生不怕失敗，敢于和導(dǎo)師做一個(gè)時(shí)間很長的課題，但是年齡偏大的學(xué)生在這方面的勇氣就有所欠缺。

不過，不同的專業(yè)方向不一樣，往屆生有往屆生的優(yōu)點(diǎn)，工作踏實(shí)，比較珍惜機(jī)會和時(shí)間，不是探索性很強(qiáng)的方向、課題，有些導(dǎo)師也會喜歡年齡大的學(xué)生。

但探索性強(qiáng)的方向和專業(yè)，一般不會招年齡大的學(xué)生，年齡小的學(xué)生的精力和創(chuàng)新性思維確實(shí)普遍好于年齡偏大的往屆生。

看完以上五位導(dǎo)師的回答，大家心里應(yīng)該有個(gè)底了吧！

總之，大家都不要太過擔(dān)心復(fù)試可能遭受歧視，但也不能掉以輕心！要做的就是好好備考復(fù)試，以最好的狀態(tài)在導(dǎo)師面前展現(xiàn)就行了！